Notícia Comentada - Indisciplina Escolar, um grande problema na educação

De acordo com o texto de Eduardo de Freidas, da equipe Brasil escola: http://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/indisciplina-escolar.htm, um dos problemas mais difíceis de se lidar no âmbito escolar é a indisciplina por parte de alguns alunos. Causada por inúmeros fatores.

Sabendo disso, o primeiro passo é buscar a origem do problema, sendo ele na escola ou na família do aluno. Antes de iniciar o segundo passo, é preciso verificar a realidade da escola, da família, do psicológico dos mesmos, do social, entre outros.

A rebeldia é uma forma social de evidenciar a existência do aluno, que expressa de forma indisciplinada a sua falta de atenção por parte dos pais em casa. Muitas vezes a família do aluno está um tanto quanto desestruturada, sem um controle correto dos pais. Os alunos então carregados emocionalmente chegam na sala sem vontade de estudar.  

Todavia, as vezes o problema não é a família do aluno e sim a escola. Algumas escolas não tem estrutura suficiente para conter a energia dos estudantes. Sem esportes, práticas e saídas de campo, a monotonia da sala de aula leva a problemas gerais. 

Tal dilema tem sido cada vez mais corriqueiro, pois os valores humanos estão deixando de existir. E sem correções rápidas, exponencialmente pode levar uma escola a beira do abismo.



Lougans Peterson Sette - Acadêmico do 3º ano do curso de Ciências Biológicas - Unicentro

Notícia comentada - 11 habilidades que o mercado exige e a faculdade não ensina

A reportagem da Revista Alfa  - http://revistaalfa.abril.com.br/estilo-de-vida/carreira/11-habilidades-que-o-mercado-exige-e-a-faculdade-nao-ensina/ reforça que apenas sair da universidade com boas notas não garante ingresso imediato no mercado de trabalho. Esta afirmação é pertinente a todas as áreas do conhecimento. As grades curriculares das licenciaturas, por exemplo, exclui de suas ementas temas relevantes na formação e pode deixar lacunas na formação do futuro educador. A reportagem menciona: “Faltam aquelas competências que os americanos chamam de “soft skills”, como comunicar-se bem, avaliar o que cada um é capaz, montar e motivar uma equipe, além de uma série de outras coisas que levam à uma performance melhor”, diz Armando Dal Colletto, diretor acadêmico da Business School São Paulo.

A seguir citamos na íntegra as habilidades citadas no a reportagem: 

1- Ser multicultural (na prática)
Fora a possibilidade de ter um intercambista na turma ou estudar por um período em uma universidade estrangeira, poucas são as iniciativas oficiais de muitas universidades por aí para colocar os alunos em contato direto com diferentes culturas.

No mercado de trabalho o cenário é outro: o chefe pode ser coreano, o colega da mesa ao lado, espanhol, a empresa parceira, indiana e o cliente, chinês. A falta de profissionais qualificados no país, a internacionalização das empresas brasileiras e o desembarque de grupos globais por aqui aproximou a rotina corporativa do cenário de Babel.

E inglês fluente não é tudo. De detalhes culturais para negociar melhor até gestos pequenos que contribuem para um boa convivência: “É preciso um entendimento das diversidades”, afirma Dal Coleto.

2- Trabalhar em equipe
Não se engane: os tradicionais trabalhos em grupos da faculdade quase não preparam ninguém para atuar em uma equipe. Motivo? “Quando organizam os grupos de trabalho, os alunos escolhem seus amigos, pessoas com quem se identificam e, no mínimo, a partir de pontos que os aproximam”, diz Casagrande.

Na vida profissional, a história é diferente. Ninguém (exceto o próprio chefe) escolhe com quem vai trabalhar. E, ao contrário da tônica típica dos grupos de faculdade (em que as pessoas tendem a ser parecidas), para uma equipe dar certo no trabalho é essencial que seja composta por pessoas com perfis complementares e, portanto, diferentes, afirma o especialista.

“E, além de tudo, os alunos não aprendem a compartilhar ideias: Para facilitar a a própria vida, dividem tarefas”, diz Casagrande.

3- Fazer networking
Seja por ficar centrado no próprio círculo de amigos e até por uma questão cultural, a faculdade raramente desmistifica a capacidade de fazer networking ou expandir sua rede de contatos profissionais.

“As pessoas têm vergonha de se aproximar dos outros com uma segunda intenção”, diz Gustavo Furtado, fundador da Tricae. E as universidades quase nunca criam meios para que esta visão seja mudada. “Nos Estados Unidos, em todo e qualquer evento as pessoas são estimuladas a se apresentar e falar a sua história”, diz.

de Talita Abrantes, de EXAME.COM 14h06 08/01/2013 

Notícia Comentada: “Contracepção Desinformada”

Segundo a reportagem de Fernanda Távora publicada em 15/08/2013 no site http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2013/08/contracepcao-desinformada uma pesquisa realizada junto a alunos de escolas públicas e privada da região metropolitana de São Paulo aponta que adolescentes usam a pílula do dia seguinte sem conhecer bem suas indicações, seus efeitos colaterais e sua eficácia.

No Brasil, o uso da pílula de contracepção de emergência é feita sem qualquer restrição ou controle, e liberado para qualquer faixa etária. Pode ser comprada em farmácias ou adquirida gratuitamente pelo SUS, apesar de muitas vezes nesse caso estarem em falta.

A ausência de informações em relação a método anticoncepcional em questão. Muitos usam mesmo não sabendo quais são suas indicações, seus efeitos colaterais e sem consultar um profissional da saúde. 

Assim, é imprescindível que haja maiores informações em escolas e espaços públicos de saúde sobre a pílula do dia seguinte tanto para adolescentes quanto para todos que se utilizam do método anticoncepcional. 

Priscila - Acadêmica do 3 ano Ciências Biológicas - Unicentro

DICAS PARA UMA BOA APRESENTAÇÃO

Segue algumas dicas que poderão te ajudar na hora de preparar a sua apresentação

1. Saiba do que você está falando, estude muito e tenha domínio não só do tema apresentado, mas de todo assunto relacionado.

2. Seja claro, faça com que o espectador saiba facilmente do que você está falando.

3. Apesar de uma introdução ser importante, evite "rodeios" para chegar ao assunto principal.

4. Não transcreva o assunto em parágrafos enormes e depois fique lendo o texto. Use tópicos para lembrar o que você deve falar. O texto é um roteiro e não uma bengala. Não decore, saiba do assunto de explique o que você sabe ao espectador.

5. Aborde os pontos principais, normalmente uma apresentação tem tempo pré-definido, e mesmo que não tenha, ninguém aguenta ficar muito tempo parado ouvindo alguém falar sobre um único assunto.

6. Tome cuidado para não omitir detalhes importantes sobre o assunto.

7. Tome muito cuidado com a "outrografia".

9. Se for usar o retroprojetor e suas transparências, organize-as na ordem em que serão utilizadas.

10. Se for utilizar datashow, tome cuidado com o tamanho das letras, a cor e prefira fundos claros com letras escuras. Indicações no texto devem ser feitas por meio de  canetas laser,  ponteiras ou uma caneta simplesmente, nunca com o dedo). Ao se referir ao material que está sendo projeto fazer indicações na tela. Ex: textos, esquemas ou imagens)

11. Figuras ajudam a prender a atenção do espectador.

12. Fale pausadamente e dê ênfases com a voz em algumas ocasiões.

13. Não fique de costas para a plateia.

14. Use os espaços, ande pelo local da apresentação. Não fique preso(a) ao datashow ou outro recurso audiovisual.

15. Se a apresentação for importante e inadiável, prepare a apresentação em mais de uma forma (data-show e cartaz) e fique preparado para apresentar sem nenhum auxílio.

16. Mantenha a calma e nunca diga que está nervoso (a). Em 99% das vezes é você quem sabe mais sobre o assunto específico sobre o qual está falando.

17. Não diga que não sabe ou que "não pensei nisso", fale que vai buscar a informação ou que ainda não chegou a uma conclusão.

18. Cuidado com as vestimentas, nada de mini-saias, blusas curtas, bonés, calças transparentes. O que deve ser o centro da sua aula é você.

19. Use mais de um recurso áudio-visual. Obrigatoriamente utilize o quadro-de-giz.

20- Confira todo o equipamento antes de iniciar a aula. Se utilizar recurso áudio-visual, apague a luz.

21- Faça a síntese conclusiva. Pode ser um último slaid com uma síntese ressaltando os principais aspectos da apresentação.

E por fim, nunca deixe para estudar e preparar sua apresentação na última hora. O tempo que você destina à busca de informações e à preparação do material tem uma relação direta com a qualidade do trabalho final.

Prof. Ana Lúcia Crisostimo

Departamento de Ciências Biológicas / UNICENTRO.

Complexo Penitenciário de Guarapuava promove Semana do Encarcerado 2013

Acadêmicos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO e da Faculdade Guairacá, estiveram na Escola CEBEJA Nova Visão que funciona dentro da  Penitenciária Industrial de Guarapuava-PIG e no Centro de Regime Semi-aberto (CRAG), na semana do encarcerado  , de 12 a 15 de agosto de 2013, realizando oficinas didáticas   vinculadas ao  Projeto "Universidade em construção: fortalecimento das licenciaturas em prol da qualidade da educação básica no Centro-Oeste do Paraná” sub-área Biologia, vinculado ao Edital PRODOCÊNCIA da CAPES. Os detentos assistiram e  participaram de atividades interativas  propostas por oficinas que aboradam: maravilhas do fundo do mar, animais peçonhentos, compostagem e minhocário, orientações posturais, animais taxidermizados  e pragas domésticas. O evento teve por objetivo despertar o interesse dos presos pela investigação científica e faz parte de um projeto maior, que é promover a interação entre a penitenciaria e a universidade. Segundo o diretor da unidade, Anderson de França Uchak, a iniciativa foi muito bem recebida pelos sentenciados que demonstraram muito interesse por se tratar de algo novo para a maioria deles.

Você pode acessar o link da Secretaria da Justiça, Cidadania e Direitos Humanos do estado do Paraná, através do seguinte endereço:
<a href="http://www.justica.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=797" target="_blank">http://www.justica.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=797</a>

Metodologia da Atividade "Notícias comentadas"

Objetivos da atividade proposta
- Utilizar diferentes recursos didáticos disponíveis nos meios de comunicação (materiais impressos no formato de jornais e revistas, entre outras...) ou em meio digital (sites de revistas, jornais, blogs, entre outros) como apoio pedagógico no processo de ensino-aprendizagem.
- Desenvolver a capacidade de síntese  e análise a partir da leitura de informações atualizadas sobre conteúdos específicos nas diferentes áreas do conhecimento  que circulam no meios de comunicação.

Roteiro metodológico:
Os alunos (individualmente ou em grupo) escolhem uma notícia publicada nos diferentes meios de comunicação sobre um tema a ser designado pelo professor da disciplina.
Em seguida proceder uma análise crítica do texto e elaborar um novo texto. No texto a ser elaborado pelo aluno inserir trechos referenciados do texto original. Deverá mencionar  a fonte (a página  da web, dados do material impresso)  no corpo do texto.  Se possível incluir imagens no texto. O professor da disciplina poderá, após leitura e avaliação do material produzido socializar em rede (blog) o trabalho realizado pela metodologia ora proposta. A metodologia de apresentação do trabalho realizado em sala de aula fica a cargo do professor da disciplina que propôs a atividade.

Exemplos da metodologia proposta: disponibilizada no blog: Práticas de Ensino de Ciências. Acessar: anacrisostimo.blogspot. com

Curta - Mini-história da educação no Brasil

XXI Semana da Pedagogia - II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação

acesse site inscrições: http://eventos.unicentro.br/seped2013/