O poder das imagens.....síntese do texto educar com imagens....

"Sou como você me vê.
Posso ser leve como uma brisa ou forte como uma ventania,
Depende de quando e como você me vê passar."
Clarice Lispector

Educar com Imagens

Cotidianamente somos convidados a interagir com novas tecnologias, que fascinam, surpreendem e ao mesmo tempo intimidam. As imagens e as mídias fazem parte deste universo à medida que as encontramos em diversos veículos midiáticos,  criando narrativas de um discurso global que coloniza existências e identidades políticas e culturais. Como produto social  as imagens traduzem noções, crenças e valores, registram informações culturais e práticas de diferentes períodos históricos. As imagens podem ainda simplesmente ser espaços de interação com os indivíduos, criando possibilidades de diálogo. Ao pensar o processo ensino-aprendizagem as imagens são poderosas ferramentas didáticas capazes de criar múltiplas interpretações de um mesmo tema (conteúdo), a partir do entendimento que o ser humano aprende  de diferentes maneiras e em diferentes temporariedades. 

Notícias comentadas....Impressora 3D guiarão a Nova Revolução Industrial

É muito interessante olharmos o futuro do nosso cotidiano, tendo como referência o passado. Na primeira revolução industrial (XIX) o serviço artesanal foi substituído, na Inglaterra, pela produção em massa. No início do séc. XX, nos Estados unidos Henry Ford iniciou a produção em massa que passou a ser símbolo da segunda Revolução Industrial. Após um século,a chamada terceira revolução industrial é trazida por aparelhos que constroem um objeto real a partir de um arquivo digital: a impressora tridimensional. Na folha de São Paulo, dia 27 de outubro de 2012, ao comentar um livro "Fazedores: A Nova Revolução Industrial", publicado no início de outubro, de Chris Anderson, menciona que nos últimos dez anos foram descobertas novas maneiras de criar, inventar e trabalhar em grupo usando a internet. 

VÍDEO - VANTAGENS DE SE TRABALHAR EM EQUIPE

Tópicos passíveis de serem trabalhados a partir deste vídeo:
a) Vantagens de se trabalhar em grupo
b) Observar: características do personagem que avista a ave e seu papel no grupo

c) Buscar a percepção coletiva e individual do vídeo como agente motivador de trabalhos que  impliquem no desenvolvimento de tarefas coletivas.

AS HABILIDADES DE ENSINO

             A atitude do educador em sala de aula é decisiva para a conquista da confiança dos alunos e para o fluxo tranquilo das atividades desenvolvidas. Anna Maria Carvalho identifica as principais habilidades de ensino, que nada mais são do que os conjuntos de comportamentos do professor, quando este está face a face com seus alunos, possíveis de serem definidos, observados e quantificados. Dentre as muitas habilidades de ensino definidas por vários autores, selecionamos cinco — as habilidades de introdução, de variação, de questionamento, de reforço e de ilustrar com exemplos —, que, a nosso ver, são as mais importantes quando o foco central do curso de formação de professores é aumentar a interação professor– aluno em sala de aula.

http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1330

ETAPAS DO TRABALHO DOCENTE

O trabalho docente compreende o conjunto de atividades exercidas pelo professor. Não se resume ao momento da aula propriamente, mas inclui planejamento e sondagem e verificação. Podemos identificar três fases:

1ª fase: o planejamento de ensino

Plano é um roteiro, é tudo aquilo que pretendemos realizar e os meios para fazê-lo.

Planejamento é atividade mental de organizar, concatenar, ou seja, ligar o plano a uma realidade que queira desenvolver na sala de aula. É o ato de traçar o plano, é a programação dos trabalhos escolares, usando posterior ação docente, de maneira a atingir os objetivos que anteriormente foram propostos.

Há três tipos de planejamento:

1-Planejamento de curso: é um planejamento mais amplo, abordando os temas de um curso (bimestral, semestral ou anual), incluindo os objetivos, estratégias e avaliação de cada tema.

2- Planejamento de unidade: é um planejamento parcial, referindo-se a um único tema, incluindo também conteúdo, estratégias e avaliação de cada tema.

3- Planejamento de aula: é um plano detalhado, referente ao que se pretende tratar numa aula.

ANÁLISE DE FILMES EDUCACIONAIS

Um excelente filme para trabalhar a prática cotidiana do professor aliado ao planejamento e ao desafio de sala de aula é "O sorriso de Monalisa"

Resumo do filme: Em 1953, a recém-graduada Katherine Watson (Julia Roberts) torna-se professora de História da Arte do respeitado e conservador colégio Wellesley. Decidida a lutar contra normas tradicionais que existem na sociedade e no próprio colégio, a jovem professora inspira suas alunas, como Betty (Kirsten Dunst) e Joan (Julia Stiles), a vencer seus desafios de vida. Uma espécie de Sociedade dos Poetas Mortos na versão feminina.

Análise do filme:

1-Traçar um paralelo entre o filme e atualidade com relação à função:

a) Da escola

b) Do aluno

c) Do professor

2- Foi possível identificar algumas situações ocorridas no filme com o cotidiano da sala de aula? Descreva sucintamente.
3- como o Diretor organizou a narrativa do filme.
4- Uma possível leitura do expectador.

FICHA TÉCNICA

Diretor: Mike Newell

Elenco: Julia Roberts, Kirsten Dunst, Julia Stiles, Dominic West, John Slattery, Maggie Gyllenhaal

Produção: Elaine Goldsmith-Thomas, Paul Schiff, Deborah Schindler

Roteiro: Lawrence Konner, Mark Rosenthal

Fotografia: Anastas N. Michos

Trilha Sonora: Rachel Portman

Duração: 117 min.

Ano: 2003

País: EUA

Gênero: Drama

Cor: Colorido

Distribuidora: Não definida

Estúdio: Revolution Studios / Columbia Pictures Corporation

Notícias comentadas....Escola troca formação....Fonte: Folha de São Paulo: 7/10/2012

Escola troca formação de cidadão pela capacitação de clientes.... 

A escola como é hj pode desaparecer. Segundo a antropóloga argentina  Paula Sibilia que lança livro "Redes ou Paredes - A Escola em Tempos de dispersão", a escola já prioriza a formação de cidadãos, mas oferecer serviços a clientes consumidores.
No ensaio que faz em seu livro avalia o impacto das mídias eletrônicas no aprendizado cada vez mais dispersivo e avesso à reflexão.

Este artigo alerta para o desmoronamento das "paredes" escolares como conhecemos....o nosso modelo de escola, que hj está sendo permeado por redes sociais que perpassam a sociedade. O mercado capitalismo dita novas regras do jogo. A escola está ficando à deriva e têm que se adaptar com urgência. A escola precisa ser redefinida. Tenho encontrado professores da rede estadual de Ensino e muitos falam como está difícil lecionar nestes últimos 5 anos...a indisciplina, a violência e a incapacidade de se administrar o pedagógico e a qualidade de ensino.  Quando nos aproximamos da discussão do avanço tecnológico, multimídia e informatização na escola, é preciso reforçar a ideia de que a mera incorporação dos recursos tecnológicos não é o suficiente, precisamos mudar o método de ensino. Como fazer isso?  As ferramentas de ensino, como lousas interativas, uso de tablets, entre outras , não podem ser consideradas neutras. A autora do artigo ora analisado alerta que estas ferramentas são impregnadas de valores e tendem a suscitar modos de uso e formas de se lidar com o cotidiano, que se distanciam das regras escolares. Alerta que talvez seja incompatível com seu funcionamento. O que temo, enquanto formadora de professores, não é a incompatibilidade e sim a morosidade na formação docente de implementar metodologias de ensino para lidar com elas.  As resistências e as dificuldades dos professores diante da real necessidade de aprender linguagens da informatização e métodos que emancipem por meio do conhecimento.
Os professores em todas as instâncias de ensino, desde a educação básica à superior, precisam criar caminhos para manter o aluno conectado na busca de novos conhecimentos e informações, conteúdos escolares e formativos. Como fazer isso?  O projeto político pedagógico inovador deve buscar caminhos de aprendizagem que extrapolem as paredes das salas de aula. As aulas devem ser a mescla do conhecimento construído e  convalidados nos livros didáticos e enriquecidos com informações recentes e imediatas veiculadas pelos meios de comunicação. O uso de blogues, do facebook, entre outras conexões é um dos caminhos de aproximação....entre o mundo da escola, um mundo de informação e o desafio de ajudar os alunos a filtrarem informações necessárias para sua formação.

Ana Lúcia Crisostimo

Na internet. Leia na íntegra da entrevista:         http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/1164953

IV EXPOSIÇÃO ITINERANTE DO PROJETO ENSINO DE CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

O Colégio Estadual Mahathma Gandhy, recebe no dia 04 de outubro de 2012, manhã e tarde, a “IV Exposição Itinerante do Projeto Ensino de Ciências e Alfabetização Científica”, que tem como objetivo central trabalhar conceitos científicos das ciências, por meio da exposição de materiais nas áreas de Biologia, Saúde e Meio Ambiente junto à educação básica das escolas de Guarapuava-Pr. É desenvolvido em parceria com a Faculdade Guairacá. A equipe organizadora do evento prevê a visita de cerca de 1200 alunos e professores das escolas:­­­­­­­­­­­­­­­­ Colégio Estadual Rui Barbosa, Escola Estadual Moacir Julio Silvestri, e Escola Municipal Silvanira  e pessoas da comunidade. A equipe do projeto que é constituída por participantes de diversos cursos da Unicentro, da Faculdade Guairacá, O materiais  a serem expostos abrangem as áreas de citologia, botânica, malacologia, geologia, entomologia, meio ambiente, química, física, saúde (enfermagem e fisioterapia) e ainda animais taxidermizados, animais in vitro, botânica, peças e modelos anatômicos, entre outras. O evento conta com o acervo do Museu de Ciências Naturais, materiais dos Laboratórios de Ensino de Biologia e de Anatomia Animal da Unicentro, recursos pedagógicos e tecnológicos da Faculdade Guairacá. O projeto é subsidiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O objetivo da exposição é promover a interação universidade-escola por meio da exposição de materiais pedagógicos na área de Ciências Naturais.

Colóquio pedagógico sobre a vivência internacional – Ciências Biológicas

 

Convidamos a comunidade universitária da UNICENTRO para participarem do  Colóquio pedagógico sobre a vivência internacional dos acadêmicos do curso de Ciências Biológicas da UNICENTRO: avanços e desafios institucionais. Organizado pelo DEBIO/G. O evento terá como objetivo compartilhar experiências vividas por acadêmicos do curso de Ciências Biológicas no primeiro ano do projeto “Internacionalização do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO – Paraná- Brasil”, implementado na Universidade de Coimbra – Portugal, a fim de incentivar o intercâmbio entre as universidades brasileiras e portuguesas.

Data: 06/09/2012

Horário: 19h30m   no Auditório do DEBIO.

Publico alvo: professores e acadêmicos das IES de Guarapuava

Palestrantes	Atividade / palestra	Data/hora 19h30m
Profª. Dra. Ana Lúcia Crisostimo	Abertura do colóquio pedagógico	06/09/2012
Profª. Dra. Rosilene Rebeca e Dra. Patrícia Carla Giloni de Lima	Apresentação do projeto PLI “Internacionalização do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO – Paraná- Brasil”.
Acadêmicos bolsistas do Programa PLI Biologia – 2011 Gabriel Baldissera e Juliane Ferreira de Brito	Apresentação das vivências acadêmicas e culturais oportunizadas neste primeiro ano de intercâmbio enquanto acadêmicos do Curso de Ciências Biológicas na Universidade de Coimbra-Portugal.
Professores e Acadêmicos intercambistas (mediadores)	Diálogos e questionamentos com o público participante

Importante: os participantes que desejarem receber certificado (via on-line) deverão fazer a inscrição no link http://eventos.unicentro.br/cvinter2011/ , vinculado ao Escritório de Relações Internacionais da UNICENTRO

 

Link do evento:   http://eventos.unicentro.br/conseaa2012/  ...Participem

Noticias_DEPEN

03/07/2012

Presos da Penitenciária Industrial de Guarapuava  conhecem mostra de Ciências da Unicentro

Acadêmicos do curso de biologia da Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO, estiveram na Escola CEBEJA Nova Visão que funciona dentro da  Penitenciária Industrial de Guarapuava-PIG, no dia 03.07, realizando a mostra itinerante de ciências do projeto “Universidade em construção: fortalecimento das licenciaturas em prol da qualidade da educação básica no Centro-Oeste do Paraná” sub-área Biologia, vinculado ao Edital PRODOCÊNCIA da CAPES. Os detentos tiveram a oportunidade de conhecer modelos de anatomia humana, reprodução e embriologia, além de outras atrações do projeto. O evento teve por objetivo despertar o interesse dos presos pela investigação científica e faz parte de um projeto maior, que é promover a interação entre a penitenciaria e a universidade. Segundo o diretor da unidade, Anderson de França Uchak, a iniciativa foi muito bem recebida pelos sentenciados que demonstraram muito interesse por se tratar de algo novo para a maioria deles.
O projeto conta com o apoio da Reitoria, Pró-Reitoria de Extensão da UNICENTRO, Direção do CEDETEG e da Direção da Penitenciária Industrial de Guarapuava (PIG). 

III EXPOSIÇÃO ITINERANTE - PROGRAMA NOVOS TALENTOS- CAPES

Durante a Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla ocorreu III Exposição Itinerante no ano de 2012 do Projeto: “O ensino de ciências e alfabetização científica na integração universidade escola básica”, da UNICENTRO nas dependências da APAE Guarapuava-Pr. Tal projeto de extensão é desenvolvido em parceria com a APAE-Guarapuava e Faculdade Guairacá e subsidiado pela CAPES-Brasil do Programa NOVOS TALENTOS (2011-2012). A exposição ocorreu dia 23 de agosto - quinta-feira, atingindo alunos, pais, professores da APAEs de Guarapuava, Candói e Pinhão Pr. e comunidade. Para apresentar a mostra e explanar sobre os temas tratados estarão participando acadêmicos de vários cursos da UNICENTRO e Faculdade Guairacá. O objetivo da exposição é promover a interação comunidade-escola por meio da exposição de materiais pedagógicos na área de Ciências Naturais. Materiais expostos: modelos anatômicos de anatomia humana, reprodução e embriologia, animais peçonhentos (animais em álcool) e outras espécies de animais vertebrados e invertebrados, citologia (visualização celular), botânica- sementário e exsicatas de espécies, mundo dos dinossauros, animais taxidermizados e anatomia animal (ossos). 

Recomendamos uma notícia do site Secretaria da Justiça, Cidadania e Direitos Humanos:

Ele(a) diz: "Notícia da mostra de ciências no site do SEJU."

Você pode acessar o link através do seguinte endereço:
<a href="http://www.justica.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=418" target="_blank">http://www.justica.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=418</a>

Fotos do Projeto Ensino de Ciências e Alfabetização Cientifica - UNICENTRO em parceria com a Faculdade Guairacá e Colégio SESI - Local da exposição Colégio SESI - 2012- Projeto financiado Pela CAPES- Programa NOVOS TALENTOS (2010-2012)

Fotos do Projeto Ensino de Ciências e Alfabetização Cientifica - UNICENTRO em parceria com a Faculdade Guairacá e Colégio SESI - Local da exposição Colégio SESI - 2012 . Projeto Financiado pela CAPES - Edital NOVOS TALENTOS (2010-2012)

Fotos do Projeto Ensino de Ciências e Alfabetização Cientifica - UNICENTRO em parceria com a Faculdade Guairacá e Colégio SESI - Local da exposição Colégio SESI - 2012 - Projeto financiado pela CAPES - Programa NOVOS TALENTOS (2010-2012)

A Penitenciária Industrial de Guarapuava recebeu em 03/07/2012 a "Mostra Itinerante de Ciências Naturais da UNICENTRO", vinculada ao projeto de extensão "Ensino de Ciências e Alfabetização Científica" . O evento correu na sala de aula da Penitenciaria Industrial de Guarapuava (PIG), levando ao local modelos anatômicos, animais taxidermizados, sementário, além de outras atrações do projeto. Participaram da atividade 08 acadêmicas do 4º ano do curso de Ciências Biológicas da Unicentro, coordenados pela profª. Ana Lúcia Crisostimo. O projeto é desenvolvido em parceria com a Faculdade Guairacá. Projeto financiado pela CAPES - NOVOS TALENTOS  (2011-2012)