Dicas para revisores de artigos

Fonte: https://www.facebook.com/posgraduacaosite/

VERBOS PARA ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS (GERAIS E ESPECÍFICOS)

Fonte: http://faflor.com.br/administrasempre/?p=237

Segue uma lista de verbos para ajudar e auxiliar os acadêmicos na elaboração dos objetivos, podendo utilizar em qualquer trabalho solicitado pelos professores, e também em pesquisas feitas ao longo do curso superior, na elaboração de artigos científicos entre outros trabalhos!

VERBOS PARA ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS (GERAIS E ESPECÍFICOS)

OBJETIVOS GERAIS

APRESENTAR
EXPOR
EXPLANAR
ABRANGER
ANALISAR
APRECIAR
AVALIAR
COMPREENDER
CONHECER
CRIAR
INTERPRETAR
OUVIR
PENSAR
RECONHECER
APRESENTAR
EXPOR
EXPLANAR

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

♦APONTA ♦ DISTINGUIR ♦ PESQUISAR
♦ADOTAR ♦ DIZER ♦ PREPARAR
♦APLICAR ♦ ELABORAR ♦ PREVER
♦AMPLIAR ♦ ENUMERAR ♦ PRODUZIR
♦AUTORIZAR ♦ ENFATIZAR ♦ RECONSTRUIR
♦CALCULAR ♦ ENUNCIAR ♦ REDIGIR
♦CARACTERIZAR ♦ ESCOLHER ♦ REESCREVER
♦CATEGORIZAR ♦ ESBOÇAR ♦ RELACIONAR
♦CITAR ♦ ESCREVER ♦ RELATAR
♦CLASSIFICAR ♦ ESPECIFICAR ♦ REPRODUZIR
♦COMBINAR ♦ ESTABELECER ♦ RESOLVER
♦COMPILAR ♦ EXEMPLIFICAR ♦ RESUMIR
♦COMPARAR ♦ EXPLICAR ♦ REORGANIZAR
♦COMPOR ♦ EXPRESSAR-SE ♦ REVER
♦CONCEITUAR ♦ FAZER RESUMO ♦ SELECIONAR
♦CONCLUIR ♦ GENERALIZAR ♦ SER CAPAZ
♦CONFIRMAR ♦ IDENTIFICAR ♦ SUBDIVIDIR
♦CONSTATAR ♦ ILUSTRAR ♦ SUBLINHAR
♦CONTRASTAR ♦ INDICAR ♦ SUMARIZAR
♦CONVERTER ♦ INFERIR ♦ SITUAR
♦CRITICAR ♦ INVENTAR ♦ TRADUZIR
♦DISCRIMINAR ♦ JUSTIFICAR ♦ TRAÇAR
♦DEFENDER ♦ LISTAR ♦ UTILIZAR
♦DEFINIR ♦ MANIPULAR ♦ VALORIZAR
♦DELIMITAR ♦ MARCAR ♦ VERIFICAR
♦DEMONSTRAR ♦ MODIFICAR ♦ ORGANIZAR
♦DETERMINAR ♦ MOSTRAR
♦DESCREVER ♦ NUMERAR
♦DESTACAR ♦ OBTER
♦DIFERENCIAR ♦ OPERAR Autoria: Adm. Mariana E. Oliveira Ribeiro

Prova didática de concurso para docente

Fonte: ttps://cienciapratica.wordpress.com/2013/07/01/prova-didatica-em-concurso-para-docente/


Publicado em julho 1, 2013 por André Oliveira Sawakuchi.
Os concursos para contratação de docentes nas universidades públicas brasileiras têm características particulares se comparados ao modo como isto é feito em outros países. A característica mais particular envolve a aplicação de prova didática.

No caso da Universidade de São Paulo, o tema da prova didática é sorteado com 24 horas de antecedência, a partir de uma lista de temas divulgados no edital do concurso. Em termos práticos, o candidato tem 24 horas para preparar uma aula, cuja duração deve ser de 50 a 60 minutos.

As circunstâncias da prova fazem que ela seja não apenas um teste da capacidade de ministrar uma boa aula, mas também um teste de conhecimento, resistência e versatilidade, já que a aula deve ser preparada em 24 horas e ministrada para uma plateia que deve ter mais conhecimento sobre assunto que o próprio candidato.

Algumas características que diferenciam a aula do concurso de uma aula normal, erros que podem ser cometidos e dicas para que estas particularidades não afundem as suas chances de êxito são:

A aula deve ser compatível com a de um curso de graduação. Porém, a aula será avaliada por docentes com larga experiência no ensino e que certamente não assistem a aulas há algum tempo. Portanto, a avaliação tende a ser crítica. Excesso de informação e simplificação demasiada são erros comuns.
Tente adquirir conhecimento equivalente ou superior à maioria dos membros da banca sobre o tema da aula. Como o assunto geralmente é específico, apenas um ou outro membro da banca tem conhecimento profundo sobre ele.
Saiba com antecedência quem é a plateia (banca). Devemos saber a quem estamos tentando ensinar. Por isso, conhecer as áreas de atuação dos membros da banca ajuda na escolha da linguagem, exemplos e analogias.
Não há interação com a plateia. Isto faz que a aula tenha característica de palestra, mas não deve ser uma palestra. Há uma zona tênue ideal. Acredito que esta zona envolva a transmissão da essência do assunto. Porém, só se consegue identificar a essência de determinado assunto após certo tempo de convívio e estudo. Portanto, a preparação da aula começa muito antes do concurso. Se os temas de aula forem do seu campo de conhecimento, excelente. Porém, isto não deve eliminar o estudo prévio. Estudar para elaborar um artigo é diferente de estudar para elaborar uma aula.
A aula deve ser desenvolvida e concluída entre 50 e 60 minutos. O não atendimento desta regra implica desclassificação. Ou seja, o assunto não pode ser continuado “na aula seguinte”, caso seja superestimado (ou o contrário). Para isto, ensaio é fundamental.
Peça colaboração de colegas que conhecem o tema da aula e apresente sua aula para eles. Treino e revisão promovem mudanças positivas.
Use o mínimo de texto. Prefira gráficos e imagens. Sendo uma aula, o principal modo de transmissão de conhecimento deve ser oral. Ler texto em slide é proibido, mas é comum candidatos cometerem este erro. A aula deve ser ministrada pelo candidato e não pelos slides.
Não utilize figuras ou gráficos com informações que não serão explicadas. Prefira ilustrações simples.
Referencie os gráficos e figuras utilizados e informe as referências no slide final. Se você incluir as referências, ninguém irá comentar, mas se esquecer, certamente alguém apontará como ponto negativo.
Estes comentários são baseados na minha experiência de participação em concursos como candidato (2) e membro de banca (2). Candidatos que vivenciam os múltiplos aspectos teóricos, práticos e sociais da pesquisa científica no seu dia-a-dia, mas que também têm cultura científica fora da sua área de atuação apresentam boa capacidade de compreensão e transmissão de conhecimento e têm tudo para ministrar uma excelente aula de concurso. Esta é a dica geral.

Expressões para Texto... para elaboração de textos acadêmicos.

- Parece, portanto, oportuno
- O objetivo do trabalho foi comparar dois tipos de notificação...
- A partir destas contextualizações, percebe-se claramente que...
- No que se refere à questão...
- Sob este prisma,....
- Neste âmbito, compete....
- Tratou-se de um estudo descritivo...
- O estudo foi realizado em...
- Pelo exposto, este estudo tem o objetivo de
comparar...
- Percebe- se então, que
- No entanto, um
- No que diz respeito...
- Compreende-se assim que
- Passa-se então..
- São, portanto,
- Com efeito,
- Ampliam-se, deste modo,
- Sabe-se, também,
- Sob tal enfoque,
- Neste sentido...
- Para análise dos dados,
- Em outras palavras...
- Um exemplo disso nos é fornecido por...
- Ademais...
- Outro aspecto importante..
- Outro fator a ser colocado..
- Considerando-se a escola como espaço...
- Freitas (2004) chama-nos a atenção..
- Levando-se em conta que o aluno elabora...
- Além disso, o desenvolvimento do aluno...
- Outro ponto a se considerar em termos...
- A seguir apresentam-se algumas considerações sobre...
- Segundo as ideias de Abud e Romeu (2002, p. 23) : “ é importante...
- Antunes (2002 p. 25) salienta que “ ensinar não é fácil e educar...
- Outro aspecto importante refere-se ao papel da direção da escola.
- Particularmente o Mestrado Profissional em ensino, segundo Moreira (2004), ...
- Neste cenário, em 2007, foi implantado...
- Neste sentido Silva (2013, p. 23) corrobora...
- Porém, há de se considerar que a construção dessa...
- Em relação a inserção de questões...
- Nessa mesma direção, Vieira (2003), em outros estudos desenvolvidos..
- Com o objetivo de identificar se...
- Destes dados depreende-se que vários fatores...
- É oportuno destacar a importância de...
- Outros autores são conhecidos por seus estudos e pesquisas relacionadas à...
- Em um cenário mais amplo os estudos sobre...
- Assim, ao refletir sobre os fatores que interferem nestas...
- Em uma perspectiva de síntese temos...
- Em uma análise mais minuciosa,...
- A metodologia utilizada se afina com a abordagem qualitativa de pesquisa...
- A coleta dos dados para a pesquisa primária ocorreu no...
- Bazzo (2003) destaca ainda que...
- No âmbito filosófico cabe...
- A análise dos dados ocorrerá...
- Para as análises deste estudo destaca-se a visão de FUCK et al. (2011, p.1):
- Salienta-se que na literatura acadêmica predomina os estudos...
- Desse exemplo aparentemente simples, pode-se observar que...
- Explicitada a metodologia e descritos os procedimentos metodológicos que nortearam a
elaboração da pesquisa, passamos (passa-se) para a descrição e interpretação das categorias emergentes.
- Frente a isso, a experiência é colocada como atitude formadora..
- Em face dessa categoria, revela-se que as atividades de formação...
- Embora, consideramos importante a ação de fazer, pensamos que dificilmente...
- Por efeito, professor reflexivo se caracteriza como criativo, capaz de construir...
- Ademais, se o que se busca é...
- Cabe primeiramente, entender, como se dá a...
- Neste ponto, se insere a questão central desse texto, refletir...
- Esta mesma preocupação, além de contemplar o que já é...
- Mas somente a partir de 1985, com
- Um dos marcos históricos no controle das Infec-
ções Hospitalares no Brasil...
- Em ambos os casos, a maioria das notificações...
- Esse direcionamento se deu, em partes, diante..
- Frente a isso, caminhos de pesquisa se abriram e...
- De um modo geral, são crescentes as discussões acerca...
- Contudo, em termos de...
- Para isso, num olhar retrospectivo, retomamos...
- Conforme já explicitamos (explicitado), neste artigo
- Outra iniciativa importante foi a edição da Lei Federal...
- Importante destacar o aspecto positivo da obrigatoriedade
de...
- Os resultados mostraram que 76,1% dos hospitais....
- A amostra foi constituída por...
- A Tabela 1 exibe a prevalência dos
- Saint-Onge (2001, p. 224) contribui nesse aspecto, ao dizer:
- Pode-se concluir, portanto...

Mapa Conceitual – Uma ferramenta para construir/compartilhar conhecimentos.

Minicurso ministrado no V SINECT que ocorreu de 23 a 25 de novembro de 2016 na UTFPR- Câmpus Ponta Grossa-PR.
Título: Mapa Conceitual – Uma ferramenta para construir/compartilhar conhecimentos.
Ministrantes: Dra. Ana Lúcia Crisostimo e Sonia Cristina Ferrati

Os mapas conceituais são ferramentas de ensino que buscam levar o aluno a aprender de forma significativa os conhecimentos escolares da disciplina de Ciências Naturais. Existem várias estratégias para aplicação desta ferramenta com objetivo de estimular a construção de conceitos pela modificação dos conhecimentos prévios, além disso, as estratégias estimulam a elaboração dos mapas de forma coletiva permitindo troca de informações e compartilhamento do conhecimento, incentivando atitudes de colaboração e integração entre os alunos.
No minicurso ministrado, no V Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia que ocorreu em Ponta Grossa PR de 24 a 26 de novembro de 2016, sobre mapas conceituais. Foi abordado fundamentos teóricos gerais sobre esta ferramenta de ensino: conceitos, objetivos, diferenciação entre mapas conceituais e outras formas de representação gráfica do conhecimento. Foi realizada uma vivência com algumas estratégias pedagógicas para aplicação dos mapas conceituais. Foi apresentado a possibilidade as vantagens de construção de mapas conceituais com o software Cmapp Tools pode trazer para as aulas de Ciências Naturais com a inserção de recursos nos mapas (vídeos, imagens, textos) e ainda pela utilização de recursos do programa que permitem a construção coletiva dos mapas e a comunicação entre os autores de forma síncrona e assíncrona durante a elaboração dos mapas.
O minicurso contou com a participação de 22 pessoas, acadêmicos, docentes e pós-graduandos.

Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática. Seleção 2017 - Prorrogado inscrições

Edital 09/2016 Seleção Alunos Regulares 2017 do PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS
NATURAIS E MATEMÁTICA, NÍVEL MESTRADO PROFISSIONAL da Unicentro. Acessar: http://www2.unicentro.br/ppgen/files/2016/09/EDITAL-09-Sele%C3%A7%C3%A3o-2017.pdf



EDITAL N ° 10/2016 - PPGEN
PRORROGA A DATA DAS INSCRIÇÕES NO EDITAL DE
SELEÇÃO PARA INGRESSO DE ALUNOS REGULARES NO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE
CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA, NÍVEL MESTRADO
PROFISSIONAL, TURMA 2017.
A Coordenação Geral do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, da
Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, no uso de suas atribuições legais conforme
legislação vigente, e de conformidade com a decisão do Colegiado do Programa, torna pública a prorrogação
das Inscrições referente ao Edital de Seleção para Ingresso de Alunos Regulares no Programa de PósGraduação
em Ensino de Ciências Naturais e Matemática – Nível Mestrado Profissional, turma 2017.
1) Prorrogação do período de Inscrições para Processo Seletivo de Alunos Regulares Turma 2017 no
PPGEN, Nível de Mestrado, especificamente nos itens:
Cronograma do Processo Seletivo:
28/09/2016 a 04/11/2016 - Inscrições
07/11/2016 - Divulgação das Inscrições Homologadas
08 e 09/11/2016 – Apresentação de recursos para inscrições indeferidas
10/11/2016 – Divulgação do resultado dos recursos

Concurso para ingresso no ensino superior

Temas abordados:

Concurso Docência Ensino Superior: aula didática; elaboração prova escrita; modelo de plano de aula e construção currículo acadêmico para ingresso ensino superior. Verificar postagem e comentários de 17.11.2014 neste blog.
Consultoria pelo e-mail anacrisostimo@hotmail.com

Dicas de como se preparar para ingresso ensino superior

Temas abordados:

Concurso Docência Ensino Superior: aula didática; elaboração prova escrita; modelo de plano de aula e construção currículo acadêmico para ingresso ensino superior. Verificar postagem e comentários de 17.11.2014 neste blog.
Consultoria pelo e-mail anacrisostimo@hotmail.com

A postagem não é reeditada pois consideramos significativas as contribuições dos comentários que complementam e enriquecem a proposta de colaborar para o êxito em concursos de ensino superior e cursos técnicos.
Grata
Professora Ana Lúcia Crisostimo

CURSO DE INTRODUÇÃO À PÓS-GRADUAÇÃO DA USP

A Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP criou um Curso de Introdução à Pós-Graduação, que inclui aulas sobre Plágio, Ética em Pesquisa, Escrita de Projetos e Artigos Científicos, entre outras.

Apesar das primeiras aulas possuírem informações somente para os alunos da USP, o restante das aulas é útil para todos os interessados e estão abertas ao público. É possível assistir as vídeo aulas.



‪Aula 1 - A Pós-Graduação na USP

Aula 2 - A Pós-Graduação no Brasil

Aula 3 - Orientação aos Alunos pelo Serviço de Pós-Graduação

Aula 4 - Orientação aos alunos ingressantes (Sistema Janus)

Aula 5 - Bibliotecas USP e Buscas Bibliográficas (Biológicas/Exatas/Humanas)

Aula 6 - Agências de Fomento

Aula 7 - Avaliação CAPES

Aula 8 - A internacionalização como ferramenta

Aula 9 - Plágio

Aula 10 - Ética em Pesquisa

Aula 11 - Ética em Pesquisa em Humanos

Aula 12 - Ética em Pesquisa em Animal

Aula 13 - Como escrever uma Dissertação/Tese - Humanas

Aula 14 - Como escrever uma Dissertação/Tese - Biológicas

Aula 15 - Empreendedorismo e Inovação na USP

Aula 16 - Escrita de Projetos de Pesquisa

Aula 17 - Escrita de Artigos Científicos
Acessar:

http://disciplinas.stoa.usp.br/course/view.php?id=17757§ion=0

Fazer anotações durante a aula é uma das melhores técnicas de estudo

Fonte: http://guiadoestudante.abril.com.br/blogs/dicas-estudo/2016/08/17/fazer-anotacoes-durante-a-aula-e-uma-das-melhores-tecnicas-de-estudo/?utm_source=redesabril_nucleojovem&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_guiadoestudante


Nem todo mundo gosta de anotar o que o professor diz durante a aula: alguns têm preguiça, outros acham que conseguem absorver tudo só ouvindo. Mas essa é uma técnica simples e brilhante no processo de aprendizado, que deve ser usada por todos.
O primeiro motivo é o fato de que é inviável anotar tudo que o professor diz. Por consequência, acabamos tendo que selecionar algumas partes, que julgamos mais importantes, para transferir para o caderno. É aí que está o pulo do gato: enquanto ouvimos, estamos o tempo todo realizando o trabalho mental de compreender e absorver as palavras para sacar o que, daquilo tudo, é mesmo fundamental.
>> 5 métodos de produtividade que ajudam nos estudos
Técnica Pomodoro

Depois de escolher o que vai fazer, você deve marcar 25 minutos para direcionar seu foco completa e exclusivamente para essa tarefa (nada de outras leituras, de abrir outras abas no navegador e nem mesmo de conferir o celular!).

Passado esse tempo, você deve fazer um intervalo de 5 minutos. Aproveite para tomar uma água e dar uma volta. Em seguida, volte para a tarefa por mais 25 minutos. A cada 4 ciclos a pausa deve ser mais longa, de 15 minutos.

Getting Things Done (GTD)

Resumidamente, a ideia é anotar em um caderno ou aplicativo tudo o que vem à sua cabeça: coisas a fazer, ideias, informações… Depois, de acordo com prazos, projetos e contextos você deve organizar o que foi anotado para ver por onde deve começar a trabalhar.

David Allen, o criador do GTD, detalha bem os seus princípios no livro A Arte de Fazer Acontecer, mas também existem páginas dedicadas ao debate do método.

Todoist

Gerenciador de listas de tarefas que possui espaços para lembretes, prazos e anotações, além de permitir marcações em categorias como projetos ou subprojetos. Você pode utilizá-lo somente através do site, mas também há versões de aplicativos para smartphones e extensões para navegadores.

Toggl

Através do Toggl, é possível contabilizar o tempo gasto com cada atividade. A ideia é que se inicie a contagem sempre junto ao começo de cada tarefa. Com esses dados, a ferramenta gera relatórios detalhados de como você gasta seu tempo, o que pode te ajudar a pensar em uma maneira melhor de gerenciar suas atividades — além de mostrar, obviamente, quanto tempo você perde com distrações.

Strict Workflow

Extensão para navegador que auxilia no uso da técnica Pomodoro. Durante os 25 minutos do ciclo de trabalho, ela bloqueia o acesso a sites de distração como Facebook, Twitter e Youtube. Você pode editar essa lista e acrescentar outros endereços.

O que vira anotação é justamente o que foi processado pelo cérebro com a estrelinha de importante. O benefício é que, de todo esse processo, nos forçamos a ficar muito atentos à explicação e a digerir toda aquela informação, o que vale bem mais a pena do que passar horas lendo o livro-texto.
Por que anotar?
1. Ao anotar, fazemos um esforço de síntese. Quem anota entende mais, pois está sempre fazendo um esforço de captar o âmago da questão.
2. Nossa cabeça vaga menos. Anotar ajuda a manter a atenção no que está sendo dito, com menos divagações. Quando bate o sono ou o tédio, é a melhor maneira de retomar a atenção.
Na hora de retomar aquele assunto, as anotações também ajudam a reconstituir a memória visual daquela aula e a relembrar a explicação do professor, de forma resumida, ressaltando os pontos-chave.
>> Escrever à mão nos torna mais inteligentes
Mas lembre-se que não adianta nada pegar a anotação de um colega, porque o aprendizado está justamente no ato de sintetizar o que se está ouvindo e transferir para o papel. Com a mesma lógica, de nada adianta tirar fotos da lousa ou pegar os slides da aula. É preciso que você mesmo faça o trabalho.

Modalidades e descrição de cursos de pós-graduação

Fonte: http://guiadoestudante.abril.com.br/pos-graduacao/mestrado-doutorado-especializacao-ou-mba-saiba-cada-curso-faca-sua-escolha-773354.shtml?utm_source=redesabril_jovem&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_guiadoestudante

Concurso público para professor do magisterio superior

A Universidade Federal Fluminense abriu diversos concursos para vagas docentes. São 98 concursos que se destinam a preencher 111 vagas em todas as localidades nas quais a UFF atua.
A maior parte das vagas foi atribuída às unidades fora de sede, em conformidade com o compromisso da administração em equalizar as condições entre as unidades fora de sede e aquelas situadas em Niterói. São 47 vagas para unidades em Niterói e 64 para unidades fora de sede, das quais 13 para Volta Redonda, 12 para Rio das Ostras, 11 para Campos dos Goytacazes, 10 para Santo Antônio de Pádua, 8 para Angra dos Reis, 6 para Macaé e 4 para Nova Friburgo.
As inscrições devem ser feitas em http://www.sistemas.uff.br/cpd até 23 de setembro de 2015 . Os concursos deverão ser realizados pelos departamentos entre 19 de outubro e 6 de novembro deste ano.
Leia mais sobre a UFF em:

edital:
http://www.uff.br/sites/default/files/news/arquivos/concursos_docentes_2o_semestre_2015_2.pdf

Acessar: http://www.editais.uff.br/1583

Conectivos

Conectivos são conjunções que ligam as orações, estabelecem a conexão entre as orações nos períodos compostos e também as preposições, que ligam um vocábulo a outro.

O período composto é formado de duas ou mais orações. Quando essas orações são independentes umas das outras, chamamos de período composto por coordenação. Essas orações podem estar justapostas (sem conectivos) ou ligadas por conjunções (= conectivos).

CONECTIVOS coordenativos são as seguintes conjunções coordenadas: ADITIVAS (adicionam, acrescentam): e, nem (e não),também, que; e as locuções: mas também, senão também, como também...
Fonte: http://www.infoescola.com/portugues/conectivos/

Concurso para Colaboradores Unicentro

EDITAL Nº 042/2016-DIRCOAV/UNICENTRO
ABERTURA DE TESTE SELETIVO PARA ADMISSÃO DE PROFESSORES COLABORADORES

Inscrições: de 21 de julho a 1º de agosto de 2016 e a entrega da documentação exigida deve ser
realizada no período de 21 de julho a 2 de agosto de 2016.
Acessar: http://www2.unicentro.br/concursos/
1. SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E AMBIENTAIS, SEAA, UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GUARAPUAVA, UNICENTRO
DEAGRO Agronomia Horticultura Graduado em Agronomia e Mestre

2. SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E AMBIENTAIS, SEAA, UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE IRATI, UNICENTRO
DEMAT Física Física Graduado em Física Especialista
Matemática Matemática Graduado em Matemática Especialista

3. SETOR DE CIÊNCIAS EXATAS E DE TECNOLOGIA, SEET, UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GUARAPUAVA, UNICENTRO

Ciência da computação e Física

4. SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES, SEHLA, UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GUARAPUAVA
DEART Artes Arte e Ensino licenciado na área de Arte Especialista
Arte e Ensino Licenciado na área de Arte Mestre em Arte ou Mestre
Estética, teoria e práticas em Arte
Comunicação social
Ciências Humanas e
Língua Inglesa

Concurso público para Professores na UEPG -PR.

Realização de Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos de Docentes Não
Titulares Integrantes da Carreira do Magistério Público do Ensino Superior do Estado do Paraná, na
Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG, no Regime Estatutário, aos Setores de Conhecimento
de Ciências Exatas e Naturais, de Ciências Agrárias e de Tecnologia, de Ciências Sociais Aplicadas, de
Ciências Humanas, Letras e Artes e de Ciências Jurídica
INSCRIÇÕES
As inscrições serão feitas exclusivamente através do endereço eletrônico www.uepg.br no
período de zero hora do dia 27 de junho de 2016 às 24 horas do dia 28 de julho de 2016.
ANEXO I
DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS E ÁREAS, POR SETOR DE CONHECIMENTO
SETOR DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS
Departamento de Física
Área de conhecimento: Física Geral
Número de vagas: 2 (duas)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Geociências
Área de conhecimento: Topografia e Cartografia
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Matemática e Estatística
Área de conhecimento: Matemática Aplicada
Número de vagas: 2 (duas)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Química
Área de conhecimento: Ensino de Química e Química Geral
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: Físico Química
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: Química Analítica
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

SETOR DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E DE TECNOLOGIA
Departamento Engenharia Civil
Área de conhecimento: Construção Civil
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: Construção Civil – Projetos
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

- Mestrado em Engenharia Civil ou Arquitetura ou áreas afins
Área de conhecimento: Estruturas
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: Hidráulica, Hidrologia e Recursos Hídricos
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: Mecânica dos Solos
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Fitotecnia e Fitossanidade
Área de conhecimento: Biologia e Manejo de Plantas Daninhas
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: Entomologia Geral
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Informática
Área de conhecimento: Processamento Digital de Sinais e Controle Digital
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

SETOR DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
Departamento de Administração
Área de conhecimento: Administração Estratégica
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: Teoria das Organizações
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Contabilidade
Área de conhecimento: Contabilidade Geral
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Economia
Área de conhecimento: Economia Brasileira
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: Teoria Econômica
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Jornalismo
Área de conhecimento: Processos de Produção Jornalística: conceitos e técnicas editoriais
Número de vagas: 3 (três)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Turismo
Área de conhecimento: Planejamento e Gestão do Turismo
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Educação
Área de conhecimento: Política Educacional
Número de vagas: 1 (uma)
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
Comissão Coordenadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos de Docentes Integrantes da
Carreira do Magistério Público do Ensino Superior do Estado do Paraná na UEPG, designada pela Portaria R nº 163/2016
Edital CCCPPD Nº 01/2016 - Fl. 14 de 15
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Estudos da Linguagem
Área de conhecimento: Língua Portuguesa e Linguística
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Área de conhecimento: História, Cultura e Identidades
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Pedagogia
Área de conhecimento: Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

SETOR DE CIÊNCIAS JURÍDICAS
Departamento de Direito Processual
Área de conhecimento: Estágio de Prática Forense Civil
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

Departamento de Direito das Relações Sociais
Área de conhecimento: Direito Comercial
Número de vagas: 1 (uma)
Regime de trabalho: 40 horas

site edital: https://sistemas.uepg.br/producao/pro-reitorias/prorh/arquivos/Concurso/Editais/20166/edital_cccppd_no_01-2016_com%20destaque.pdf

Concurso Universidade Federal (UFSC): Saiu o edital para todos os níveis! Inicial de até R$ 4,1 mil!

A Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (Concurso Universidade Federal) divulgou no Diário Oficial da União desta segunda-feira, dia 11 de julho, o edital de abertura de seu concurso público destinado preenchimento de 150 vagas para a carreira de técnico-administrativo. As oportunidades são para as áreas de nível superior, médio e fundamental nos campus de Centro de Joinville, Centro de Curitibanos, Centro de Blumenau, Centro de Araranguá e Campus Universitário Reitor João David Ferreira Lima – Florianópolis. As inscrições devem ser feitas no período de 12 de julho a 3 de agosto de 2016, exclusivamente pela internet.

As vagas para técnicos-administrativos, nível Superior, são para os cargos de Administrador, Analista de Tecnologia da Informação, Arquivista, Biólogo, Engenheiro: Civil, Eletricista, Mecânico, Sanitarista e Ambiental, Nutricionista, Pedagogo/Educação Infantil, Pedagogo/Orientação Educacional, Psicólogo/Clínico,Psicólogo/Educacional, Psicólogo Organizacional, Terapeuta Ocupacional, Tradutor Intérprete de LIBRAS, com remuneração de R$ 4.189,54, já incluso auxílio-alimentação de R$ 458 e transporte de R$ 150. Para o nível Médio, são ofertadas vagas para Assistente em Administração, Técnico de Laboratório – Áreas: Biologia e Química, Técnico de Tecnologia da Informação e outros, com inicial de R$ 2.698,17, já inclusos os benefícios. Para o nível Fundamental, a oportunidade é para o posto de Auxiliar de Biblioteca, com inicial de R$ 2.262,04, também com os auxílios.

Para efetuar a inscrição, o candidato deverá preencher e transmitir eletronicamente o requerimento de inscrição, disponibilizado em http://015ddp2016.paginas.ufsc.br/, com os números dos documentos de identidade e do CPF, declarando que atende a todos os requisitos constantes dos atos disciplinadores do Concurso, bem como os exigidos para a investidura no cargo escolhido; especificar o cargo a que concorre e o campus de lotação pretendido, conforme quadro de vagas constantes no edital; e, após a transmissão do requerimento de inscrição, imprimir o comprovante provisório de inscrição correspondente ao cargo/nível pretendido.

A taxa de participação é de R$ 50 para candidatos com nível fundamental e R$ 70 ou R$ 100, para os níveis médio e superior, respectivamente. O pagamento da taxa de inscrição deverá ser efetuado obrigatoriamente por intermédio do boleto bancário gerado após o preenchimento e o envio eletrônico do Requerimento de Inscrição via Internet, impreterivelmente, até o dia 4 de agosto de 2016.

As provas serão realizadas no dia 4 de setembro de 2016, exclusivamente em Araranguá, Blumenau, Curitibanos, Florianópolis e Joinville. O concurso terá uma única etapa de caráter eliminatório e classificatório, sendo composta de 40 (quarenta), questões objetivas 15 (quinze) de Língua Portuguesa e 25 (vinte e cinco) de Conhecimentos Específicos, do tipo múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas de resposta, sendo apenas uma correta. Haverá também prova prática exclusivamente aos candidatos aos cargos de Tradutor Intérprete de LIBRAS – Nível E e Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais – Nível D.
Detalhes:

Concurso: Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
Banca organizadora: Comissão Permanente de Vestibular (COPERVE)
Cargos: Técnico-Administrativos em Educação
Escolaridade: níveis fundamental, médio e superior
Número de vagas: 150
Remuneração: até R$ 4 mil
Inscrições: de 12 de julho a 3 de agosto de 2016
Taxa de inscrição: R$ 50, R$ 70 e R$ 100
Data da prova objetiva: 4 de setembro de 2016

IFPR: Divulgado novo Edital de concurso público para Técnicos Administrativos e Docentes

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR, divulgou na edição desta quinta-feira (09/06), no Diário Oficial da União, novo Edital de Concurso Público destinado ao provimento de cargos da carreira de Técnicos Administrativos em Educação e Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.

Os candidatos aprovados serão contatados pelo regime jurídico estatutário, nos termos da Lei 8.112/90, que assegura a estabilidade no cargo, após a aprovação no estágio probatório (3 anos de efetivo exercício).

O vencimento básico inicial da carreira de Técnicos Administrativos em Educação é R$ 1.739,04, R$ 2.175,17 e R$ 3.665,54, para cargos dos níveis de escolaridade fundamental, médio e superior, respectivamente, para uma jornada de trabalho de 40 horas semanais (com exceção dos cargos com jornada de trabalho específica).

http://www.cetroconcursos.org.br/Projetos/projeto-detalhes.aspx?id=1gZiqheAOQ4=

Concurso Público da UFSM | Edital 090/2016 - Diversas áreas do conhecimento

Confiram o edital do Concurso Público da UFSM, destinado ao provimento de Professores para ingresso no quadro do Magistério Superior da Universidade.

Cargos e Remuneração
Ao todo são ofertadas 13 vagas de emprego por meio do edital 090/2016 da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), as quais suprirão a demanda de profissionais docentes nas Unidades de Palmeira das Missões e Santa Maria. Os contratados serão submetidas a jornadas de trabalho de dedicação exclusiva, mediante recebimento de remunerações mensais de R$ 8.639,50.
Abaixo para exibir o quadro de vagas do Concurso Público da UFSM (Edital 090/2016)

Título: Concurso Público da UFSM | Edital 090/2016
Cargos: professores
Vagas: 13 vagas
Inscrições: 20/06/2016 a 19/07/2016
Instituição: Universidade Federal de Santa Maria UFSM
Edital 090/2016

http://assets.agrobase.com.br/concursos/wp-content/uploads/2016/06/edital-090-2016-do-concurso-publico-da-ufsm.pdf

Concurso UTFPR para professor efetivo/Curitiba -PR.

- Concursos Públicos para Professor Efetivo

Edital 026/2016-CPCP-CT - Professor do Magistério Superior
Inscrições de 04 a 26/06/2016. Áreas: Computação


Edital 025/2016-CPCP-CT - Professor do Magistério Superior
Inscrições de 04 a 26/06/2016. Áreas: Educação Física/ Gestão Esportiva


Inscrições de 04 a 26/06/2016. Áreas: Administração Geral - Design/ Materiais, Processos de Fabricação e Prototipagem - Engenharia Civil/ Transportes - Engenharia Elétrica/ Circuitos Elétricos, Máquinas Elétricas e Acionamentos Elétricos - Engenharia Elétrica/ Energias Renováveis - Engenharia Eletrônica/ Circuitos Digitais, Microcontroladores e Sistemas Embarcados - Letras/ Linguística.

Inscrições de 04 a 26/06/2016. Áreas: Design/ Projeto e Produção Gráfica - Design/ Representação Técnica e Gráfica Aplicada a Projetos de Design.


Acesse editais
http://www.utfpr.edu.br/concursos/campi/ct/cpcp

Universidade Estadual de Ponta Grossa- PR (UEPG) abre concurso público com 31 vagas para professor

Na UEPG está aberto o Processo Seletivo Simplificado para PROFESSOR COLABORADOR, não integrante da carreira docente, nas condições abaixo:

A Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) abre concurso público de provas e títulos para professores do quadro do magistério público do ensino superior. São 31 vagas distribuídas nos setores de Ciências Exatas e Naturais; Ciências Agrárias e de Tecnologia; Ciências Sociais Aplicadas; Ciências Humanas, Letras e Artes; e Ciências Jurídicas. A inscrições poderão ser feitas de 27 de junho a 28 de julho, no endereço www.uepg.br.

A taxa de R$ 250, deverá ser recolhida, exclusivamente, via boleto bancário, impresso pelo candidato. Pedidos de isenção (art. 10, parágrafo único do Decreto Estadual nº 7116/2013) devem ser efetuados de 27 de junho a 1º de julho. O benefício alcança o candidato inscrito no Cadastro Único dos Programas Sociais do Governo Federal - CadÚnico; e membro de família de baixa renda (até 3 salários mínimos ou renda mensal per capta de metade do salário mínimo).

Podem pleitear a inscrição, os candidatos que, se aprovados dentro do número de vagas, apresentarem, até o ato da posse, os requisitos mínimos estabelecidos para cada vaga. Os aprovados estarão obrigados a ministrar aulas e executar demais atividades correlatas à docência nos campi sede e nos campi avançados da UEPG em outros municípios, nos turnos da manhã, tarde e noite.

A Comissão Coordenadora do Concurso aceitará inscrições de portadores de diploma de graduação ou pós-graduação obtidos no exterior. Em caso de aprovação, o candidato deverá apresentar tais documentos até o momento da posse, devidamente revalidados/reconhecidos por instituição de ensino superior no Brasil, na forma da lei. É vedada mais de uma inscrição por candidato.
No dia 8 de agosto de 2016, a Comissão Coordenadora divulgará edital, no Diário Oficial do Estado e na Internet (www.uepg.br), o deferimento das inscrições contendo nome do candidato e o número da inscrição. No mesmo documento será informado o cronograma de desenvolvimento das etapas das provas, inclusive local, data e horário, para o sorteio do número dos temas da prova escrita e da prova didática.

As provas serão realizadas no período de 30 de agosto a 2 de setembro, podendo ser prorrogadas dependendo do número de inscrições por área de conhecimento. O início se dará no dia 30/8, às 8 horas. Para o acesso aos locais de provas, os inscritos cujas inscrições foram deferidas deverão apresentar cédula de identidade ou documento de identificação oficial com foto e ficha de inscrição impressa.

A UEPG disponibilizará na Internet (www.uepg.br), as informações pertinentes ao concurso, tais como lista de temas (inclusive bibliografia sugerida para os exames de provas), ás provas (escrita, didática com arguição, exame de títulos e prova prática, se houver), formulários de requerimentos e interposição de recursos e outros documentos e informações julgados pertinentes. Para a prova de títulos, o candidato deverá entregar à Banca Examinadora cópia comprobatória dos documentos do currículo Lattes.

Para efeitos de habilitação, o candidato deverá atingir média igual ou superior a 7 em cada uma das etapas do Exame de Provas. A nota final do candidato será atribuída pela média aritmética simples, com arredondamento centesimal, das notas obtidas no Exame de Provas (escrita, didática e prática, quando houver) e no exame de títulos.

A nomeação dos classificados, respeitadas as limitações de ordem financeira e orçamentária e observando-se rigorosamente o número de vagas e a ordem de classificação, bem como a anuência das vagas autorizadas, ocorrerá pelo governador do Estado, a partir do primeiro semestre de 2017. O ingresso no nível inicial da carreira e consequente remuneração será de acordo com a titulação apresentada pelo candidato até a data da posse.

Confira as especificações da cada vaga, remuneração e mais detalhes do concurso no link: https://sistemas.uepg.br/producao/pro-reitorias/prorh/divisaoprovimento/Concurso/?id_concurso=0


Fonte: http://portal.uepg.br/noticias.php?id=9333




Edital: http://www.pitangui.uepg.br/TesteSeletivo/Editais/2016/edital622016.pdf

Ensino de ciências é tema de livros lançados por professores da Unicentro

Vídeo: Ensino de ciências é tema de livros lançados por professores da Unicentro

O ensino de ciências é tema de dois livros organizados por professores da Unicentro

Os textos são resultados de projetos de extensão desenvolvidos em parceria com a Faculdade Guairacá e com a rede básica de ensino

Transportar as experiências vividas no ambiente escolar para as páginas de um livro. Esse é o objetivo das obras ‘Ciência Viva: saberes e práticas escolares de ciências naturais’ e ‘Saberes da Escola: roteiros metodológicos de ciências e biologia’, lançadas oficialmente na semana passada.

Os livros trazem conteúdos de cunho pedagógico, que vão auxiliar na formação inicial e continuada de professores da rede pública. A proposta é levar para as salas de aula uma nova forma de aprendizagem, despertando o interesse pela ciência e pela tecnologia. “De nada adianta todo esse movimento se tanto os nossos alunos não levarem isso para a sua prática docente enquanto futuros educadores, quanto os professores da educação básica não utilizarem os livros como mais uma referência para dinamizar as atividades de ciências na sala de aula”, afirmou uma das coordenadoras do projeto, professora Ana Lúcia Crisostimo.

As duas obras são resultados dos projetos de extensão “Ensino de Ciências: saberes e práticas escolares”, desenvolvido em 2014, e “Ciência & Movimento: universidade em ação”, de 2015. Ao todo, são 86 autores de capítulos nos dois livros. Entre eles, professores e acadêmicos da Unicentro e da Faculdade Guairacá, além de professores da rede básica de ensino. “É sempre um desafio trabalhar com a educação e envolver tantas pessoas. Hoje, essa obra representa a concretização de mais uma etapa deste projeto, representa uma longa caminhada na luta pela formação dos acadêmicos e, também, de uma melhor qualidade de ensino na rede pública de nosso estado”, destacou a professora Cristiane Kiel, que também é coordenadora do projeto.

Uma das autoras é a professora Rosilene Rebeca. Para ela, os livros são fruto de um trabalho desenvolvido com muito comprometimento. Com essa etapa finalizada, o desejo é não parar por aqui. “Conseguimos visualizar alguns vieses de muita criatividade nos alunos, de muita vontade de aprender e ensinar, e isso acho que já é o ponto mais forte do projeto. Agora, temos um sentimento de dever cumprido e vontade de fazer mais”.

As obras contaram com várias parcerias. Entre elas a da Faculdade Guairacá, que apoia administrativa e financeiramente as ações desde 2009. “Nada melhor do que nos unirmos com parceiros educacionais e, melhor ainda, com parceiros educacionais da casa, da cidade”, avaliou o chefe de gabinete da reitoria da Unicentro, professor Marcio Fernandes. Para o diretor-geral da Faculdade Guairacá, professor Juarez Soares, a interação entre as instituições gera resultados positivos para todos os envolvidos. “São duas instituições em Guarapuava que procuram ter qualidade, que procuram ter ética no processo de ensino-aprendizagem. A união dessas instituições sempre traz benefícios para todos”, reforçou.

Agora, oficialmente lançadas, as obras serão disponibilizadas em versões digital e impressa. O que, segundo professor Marcio, vai ajudar na divulgação dos textos. “A universidade tem buscado fortalecer sua editora universitária, em parcerias com outras editoras, e abrindo espaço para que os professores consigam dar vasão e visibilidade para as suas ideias e para os seus projetos de extensão, que é o caso dos livros que estão sendo lançados”.

Confira algumas imagens da cerimônia de lançamento dos livros.
Fonte da reportagem
http://www2.unicentro.br/noticias/banco-de-imagens/?wppa-occur=1&wppa-album=1174&wppa-photo=74772